◆轉變教師的傳統班級經營思維,培養教師班級經營的創新理念與實務能力。
◆幫助教師解決班級經營中存在的困難,提高教師解決班級經營問題的技巧。
2020年8月9日(週日)、15日(週六)、16日(週日),共3天,每天7小時課程,研習時數共計21小時。
◆經驗教育理論融入在活動實操之中,在活動體驗過程感受經驗教育的創新理念,進而將其運用於班級經營之中。
◆針對班級經營中存在的各種實際問題,提供對症下藥的解決方案,以及行之有效的問題解決技巧。
◆擺脫傳統講授式研習,採用體驗式和分享式研習,在體驗和分享中領悟班級經營的創新理念,並且掌握經驗教育的實操技巧。
張堯卿 博士
◆現任:國家教育研究院 研究教師。
◆學歷:國立臺灣師範大學課程與教學研究所博士。
◆經歷:臺北市立麗山高級中學總務主任、圖書館主任、化學科教師。
◆專長:探究與實作、專題研究、研究方法、化學教育、班級經營、經驗教育、課程理論、教學理論、戶外教育、素養評量。
日期 時間 | 8月9日 (星期日) | 8月15日 (星期六) | 8月16日 (星期日) |
08:30-09:00 | 簽到 | ||
09:00-12:00 | 課程一: 從陌生到熟悉 | 課程三: 衝突與妥協 | 課程五: 信任的建立 |
12:00-13:00 | 午餐 | ||
13:00-17:00 | 課程二: 團隊的形成 | 課程四: 問題的解決 | 課程六: 共創團隊未來 |
17:00- | 賦歸 |
日期 | 時間 | 課程主題 | 課程內容 |
第一天 8月9日 星期日 | 08:30-09:00 | 簽到 | |
09:00-09:30 | 課程一: 從陌生到熟悉 | 始業式:班級經營與經驗教育概論
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09:30-11:30 | 活動實操:我們都是一樣的 | ||
11:30-12:00 | 班級觀察與診斷──望聞問切
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12:00-13:00 | 午餐 | ||
13:00-13:30 | 課程二: 團隊的形成 | 班級團隊領導者的發現與培養
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13:30-15:30 | 活動實操:雪花片片
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15:30-17:00 | 班級團隊成功建立的過程與因素
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17:00- | 賦歸 |
日期 | 時間 | 課程主題 | |
第二天 8月15日 星期六 | 08:30-09:00 | 簽到 | |
09:00-09:30 | 課程三: 衝突與妥協 | 班級經營的聆聽技巧
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09:30-11:30 | 活動實操:影片中的音樂
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11:30-12:00 | 班級經營中的衝突處理
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12:00-13:00 | 午餐 | ||
13:00-13:30 | 課程四: 問題的解決 | 班級經營的溝通技巧
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13:30-15:00 | 活動實操:交通阻塞
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15:00-16:30 | 活動實操:瞎子摸象
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16:30-17:00 | 班級經營的混沌理論
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17:00- | 賦歸 |
日期 | 時間 | 課程主題 | |
第三天 8月16日 星期日 | 08:30-09:00 | 簽到 | |
09:00-09:30 | 課程五: 信任的建立 | 班級經營與信任建立
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09:30-11:30 | 活動實操:盲人帶路
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11:30-12:00 | 經驗教育的反思引導技巧
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12:00-13:00 | 午餐 | ||
13:00-13:30 | 課程六: 共創團隊未來 | 班級風景的創造
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13:30-15:00 | 活動實操:繪我家園
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15:00-16:30 | 活動實操:PIPE LINE
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16:30-16:50 | 從零到有的經驗活動設計思維
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16:50-17:00 | 結業式 | ||
17:00- | 賦歸 |
