第一期-班級經營創新理念與實務初階研習班
 

最大10M

請稍候
｜活動宗旨

◆轉變教師的傳統班級經營思維，培養教師班級經營的創新理念與實務能力。

◆幫助教師解決班級經營中存在的困難，提高教師解決班級經營問題的技巧。

｜主辦單位
中華青年發展聯合會
｜活動時間

2020年8月9日（週日）、15日（週六）、16日（週日），共3天，每天7小時課程，研習時數共計21小時。

｜活動地點
中華青年發展聯合會，臺北市大同區民權西路106號5樓，近民權西路站。
｜參加對象
◆ 甄選標準：中小學教師與教育工作者
◆ 參加人數：最多20人。
｜活動費用
◆ 報名費：每人2,400元，兩人團報每人2,200元，五人團報及本會會員2,000元，研習費用不含食宿。
｜研習特色

◆經驗教育理論融入在活動實操之中，在活動體驗過程感受經驗教育的創新理念，進而將其運用於班級經營之中。

◆針對班級經營中存在的各種實際問題，提供對症下藥的解決方案，以及行之有效的問題解決技巧。

◆擺脫傳統講授式研習，採用體驗式和分享式研習，在體驗和分享中領悟班級經營的創新理念，並且掌握經驗教育的實操技巧。

｜其他事項
◆ 本研習擬向教育主管部門申請教師研習時數認證，研習時數共計21小時。
｜聯絡方式
◆ 電話：02-2550-0096。
◆ 傳真：02-2553-0607。
◆ 信箱：info@cydu.org。
◆ 網址：www.cydu.org。
◆ 地址：臺北市大同區民權西路106號5樓。

｜講師資歷

張堯卿 博士

◆現任：國家教育研究院 研究教師。

◆學歷：國立臺灣師範大學課程與教學研究所博士。

◆經歷：臺北市立麗山高級中學總務主任、圖書館主任、化學科教師。

◆專長：探究與實作、專題研究、研究方法、化學教育、班級經營、經驗教育、課程理論、教學理論、戶外教育、素養評量。

｜課程鋼要

日期

時間

8月9日

（星期日）

8月15日

（星期六）

8月16日

（星期日）

08:30-09:00

簽到

09:00-12:00

課程一：

從陌生到熟悉

課程三：

衝突與妥協

課程五：

信任的建立

12:00-13:00

午餐

13:00-17:00

課程二：

團隊的形成

課程四：

問題的解決

課程六：

共創團隊未來

17:00-

賦歸


 

 

 

 

 

 



日期

時間

課程主題

課程內容

第一天

8月9日

星期日

08:30-09:00

簽到

09:00-09:30

課程一：

從陌生到熟悉

始業式：班級經營與經驗教育概論

  • 班級經營的挑戰
  • 班級經營的創新理念

09:30-11:30

活動實操：我們都是一樣的

11:30-12:00

班級觀察與診斷──望聞問切

  • 望：班級觀察的方法與紀錄
  • 聞：有效傾聽學生的聲音
  • 問：問題詢問與引導的方法
  • 切：班級問題解決方案的制定

12:00-13:00

午餐

13:00-13:30

課程二：

團隊的形成

班級團隊領導者的發現與培養

  • 人人都可以是領導者
  • 好的領導者也是好的被領導者
  • 教師從領導者轉向輔導者

13:30-15:30

活動實操：雪花片片

  • 讓學生學會認真的聽別人說話
  • 讓學生學會在適當的時機說話
  • 幫助師生擁有良好的對話品質

15:30-17:00

班級團隊成功建立的過程與因素

  • 班級團隊的溝通模式
  • 班級團隊的信任文化
  • 個人與團隊的責任感
  • 班級團隊解決問題的能力與合作方法
  • 團隊成員對相互差異的尊重

17:00-

賦歸


 

日期

時間

課程主題

第二天

8月15日

星期六

08:30-09:00

簽到

09:00-09:30

課程三：

衝突與妥協

班級經營的聆聽技巧

  • 聆聽的重要性
  • 如何聆聽學生的聲音
  • 如何引導學生聆聽他人的聲音

09:30-11:30

活動實操：影片中的音樂

  • 引導學生通過觀察訓練思考
  • 如何提出確認的問句
  • 準確聽懂對方的意思

11:30-12:00

班級經營中的衝突處理

  • 通過聆聽尋找交集點
  • 通過聆聽建立同理心
  • 通過聆聽形成妥協方案

12:00-13:00

午餐

13:00-13:30

課程四：

問題的解決

班級經營的溝通技巧

  • 和諧與真誠的交談方式
  • 思想與感情的傳遞與反饋

13:30-15:00

活動實操：交通阻塞

  • 培養學生認識有效溝通的重要性
  • 培養學生判別有效與低效的溝通
  • 溝通模式對問題解決成效的影響

15:00-16:30

活動實操：瞎子摸象

  • 提升聽與問的技巧
  • 建立學生群體的溝通模式

16:30-17:00

班級經營的混沌理論

  • 無序狀態下的穩定震盪
  • 因子擾動的關鍵作用
  • 從無序狀態到有序的自組織

17:00-

賦歸


 

日期

時間

課程主題

第三天

8月16日

星期日

08:30-09:00

簽到

09:00-09:30

課程五：

信任的建立

班級經營與信任建立

  • 老師與學生之間的信任
  • 學生與學生之間的信任
  • 老師與家長之間的信任
  • 學生與家長之間的信任

09:30-11:30

活動實操：盲人帶路

  • 培養學生願意與人分享
  • 培養學生願意信任他人
  • 養成班級同舟共濟的精神

11:30-12:00

經驗教育的反思引導技巧

  • 讓學生回想活動過程的狀況與體會
  • 適時協助歸納成功與失敗的因素
  • 引導學生思考活動與生活情景相似之處
  • 鼓勵學生思考如何應用在班級生活當中

12:00-13:00

午餐

13:00-13:30

課程六：

共創團隊未來

班級風景的創造

  • 讓學生自己創造自己的班風
  • 讓學生自己經營班級

13:30-15:00

活動實操：繪我家園

  • 培養學生願意割捨與成全他人的精神
  • 鼓勵學生共同創造班風

15:00-16:30

活動實操：PIPE LINE

  • 培養班級建立共同目標
  • 鼓勵學生共同挑戰困難

16:30-16:50

從零到有的經驗活動設計思維

  • 問題導向的活動設計
  • 物品啟發的活動設計

16:50-17:00

結業式

17:00-

賦歸